ملاحق ( استبيان تقويم برمجية ) ( الفار،2000)

خصائص المحتوى

م	الخاصية	درجة توفر الخاصية
		ممتازة (3)	جيدة (2)	ضعيفة (1)	لاتنطبق (0)
1	تتبنى البرمجية نظريات تربوية صحيحة في عرضها للمحتوى
2	دقة المحتوى وسلامته العلمية
3	تستخدم أنشطة تعليمية مقبولة
4	تناسب مقدار التعلم مع ما يستغرقه المتعلمون من وقت
5	وضوح التسلسل والتتابع المنطقي للدروس
6	تراعي تحقق الأهداف المذكورة
7	الاستخدام الملائم للأصوات والألوان
8	إمكانية طبع أي جزء من المحتوى
9	الاستخدام الملائم للرسوم والنماذج المتحركة ولقطات الفيديو
10	الترابط بين أسلوب التمثيل وحركة الرسوم والنماذج بأهداف المحتوى ومضمونه

الدرجة الكلية لمعيار خصائص المحتوى (علما بأن الحد الأقصى للنقاط الممكنة 30) = ............................. النسبة المئوية لدرجات معيار خصائص المحتوى = ............%

المراجع

المراجع

1-    سلامة و أبو ريا, عبد الحافظ و محمد :"الحاسوب في التعليم" , 2002م .

2-    الفار, إبراهيم عبد الوكيل :" تربويات الحاسوب و تحديات مطلع القرن الحادي و العشرين " , 2000م.

3-    الحيلة, محمد محمود :" تكنولوجيا التعليم بين النظرية و التطبيق" , 2003م.

4-    الموسى,عبدالله عبد العزيز:" استخدام الحاسب الآلي في التعليم" , 2008م.

5-    الهرش,عايد حمدان وآخرون : " تصميم البرمجيات التعليمية و إنتاجها",2012م.

6-    shelly, ترجمة عيسى وآخرون : " تقنيات تربوية حديثة",2014م.

توصيات

التوصيات

1-الاهتمام بتدريس مادة الحاسب الالي في المرحلة الابتدائية.

2- التركيز على البرامج الحاسوبية في المراحل العليا (المرحلة الثانوية) وذلك بالتوسع والزيادة في الجزء العملي.

3- التركيز على برامج التصميم للبرمجة التعليمية كبرنامج الفوتوشوب وبرنامج الفرونت بيج وبرنامج الفلاش .

4- البحث المستمر على البرامج التعليمية والتطبيقات المتوفرة في أجهزة الآيباد والتي تسهل العملية التعليمية.

5- عقد دورات تدريبية للمعلمين تحت إشراف مدربين مؤهلين لتدريبهم على إنشاء برمجيات تعليمية.

6- توظيف معلمين مختصين بإنشاء البرمجيات التعليمية وتدريب المعلمين على ذلك.

7-  الاستفادة من المواقع الالكترونية التي تقدم دروس في تصميم البرمجية التعليمية.

8- إعداد بحوث لمعرفة أثر اتجاهات الطلاب حول توظيف البرمجية التعليمية في عملية التعليم لدى بعض الفئات الخاصة كالموهبين والمتأخرين دراسيا وبطيء التعليم.

9- تفعيل انتاج البرمجيات من خلال مسابقات و مراكز الحي .

مشكلات وحلول

المشكلات:

هناك مشكلات تواجه الجهات المتخصصة بإنتاج البرمجيات التعليمية، منها:

1- التسارع التقني والعلمي والتطور الهائل. فما تكاد تفرغ من إنتاج برمجية تعليمية معينة حتى تكتشف انه تم تطوير واستحداث تقنية جديدة.

2- غياب اللغة العربية. فمعظم البرمجيات تصمم وتُنتج بلغة أجنبية.

3- لأتبنى تلك البرمجيات التعليمية في الغالب على نظريات تصميم التعليم ومبادئه، وإذا تم تعريبها فإنه تُعرّب بلغة غير سليمة.

4- تصميم البرمجيات التعليمية وإنتاجها في غياب الحد الأدنى من التنسيق العربي.